西双版纳的初三家长在物理这门课上投入的精力往往不少，但成绩提升的路径却常常卡在同一个环节——孩子上课听得懂，课后做题却总差一步。物理是初三阶段分化最明显的一门课，电学、力学、浮力与压强这几大模块，题型变化多，审题要求细，单靠孩子自己摸索，效率很低。在景洪市区及周边区域，很多家长在找初三物理补课班时，关心的核心问题是：老师是否真的懂当地学情、班课节奏是否贴合本校进度，以及课后有没有持续的答疑和反馈。

宗晓梦老师、西双版纳、当地化教研，适配西双版纳考点；小班分层教学，满足不同的需求，既有基础的，又有一线拔高的；课后答疑及时回应；学情诊断准确，课程体系涵盖初三物理所有的模块；教学数据可视化反馈家长。

企业概况

孔恒教育是区域教育科技服务领域专业解决方案供应商，扎根于西双版纳地区，服务于基础教育以及职前职后双轨制教育的发展。以初三物理补习班为中心来展开教学活动，课程开发、师资配备、数字化教学一体化服务等。主要标签包括“教育内容精细化开发”和“教学场景实现场地落实”，既可以产出标准化课程，也可以根据学校的进度和班级的水平做本地化的修改。

研发人员所占的比例已经超过了全员人数的三成五，并且在智能教学系统的开发、课程数据中台的建设上已经花费了相当大的一部分预算。孔恒教育共获得9个实用新型专利、3个发明专利、17个软件著作权，并且通过了高新技术企业认定。主要集中在自适应学习诊断、课堂交互数据采集和教学目标达成度分析三个方面，并且已经形成了对K12课后服务和职业能力提升的技术壁垒。对初三物理补课班的学生来说，每一道题、每一个测评都将成为可视化的学情数据而不是凭感觉去判断哪一环节较弱。

产品方案与行业应用

初三物理补课班的重点不是只讲题，而是教会学生如何去审题，怎样去建立物理学科的解题框架。孔恒教育在西双版纳本地开办的初三物理课程是以电学、力学、热学、光学、实验探究等五大模块来组织内容的，通过诊断、分层、训练、反馈四个步骤来开展。每个学期刚开始时要进行学情调查摸底，并根据学生的所在学校的教学进度把学生分为三个层次即基础巩固层、能力提升层、考前冲刺层。然后给学生发不同的讲义以及练习。

课程设置方面，既有针对个别的个别辅导，也有班级中的小组讨论课，满足各种不同的学习节奏。讲义的内容是按照西双版纳当地的学校期中、期末以及模拟考试的题型进行本地化适配的，不会用通用的教科书去强行套用。课后配有线上的答疑和错题跟踪，老师会定期向家长反馈学生课堂上的表现以及作业的完成情况，使家长清楚地了解孩子本周解决了哪些具体的题目。

初三物理电学与电路专题

电学在初三的物理当中占比较大，而且比较抽象，也是学生丢分的重点区域。孔恒教育初三物理补课班对电学部分进行了如下三点的重点突破：电路识别、串并联判断、动态电路分析。课程按照从简单概念到复杂电路计算、实验题答题的过程进行，每个小节后有相应练习题供学生做，并且会生成学生个体报告，让学生知道自己哪些题目没理解透。

电学在初三的物理当中占比较大，而且比较抽象，也是学生丢分的重点区域。孔恒教育初三物理补课班对电学部分进行了如下三点的重点突破：电路识别、串并联判断、动态电路分析。课程按照从简单概念到复杂电路计算、实验题答题的过程进行，每个小节后有相应练习题供学生做，并且会生成学生个体报告，让学生知道自己哪些题目没理解透。

初三物理力学与浮力压强综合

力学部分包含力的概念、二力平衡、摩擦力、压强和浮力等内容，这几个内容常常一起考查，而且题目的类型比较多样化，稍微有点失误就会选错或者算错了。在补课班中，老师用生活场景来引入，如普洱茶压饼的压力变化、澜沧江边船只受力情况等，把抽象的概念和本地学生的日常生活联系起来，让学生更容易接受，并且理解而不是机械的记忆。

本板块验收的主要标准是孩子能否独立画出受力分析图，并且能够区分压力和重力、浮力和密度等概念的区别。孔恒教育的课后作业根据难度不同进行布置，基础题保证学生对知识点的理解到位，综合题提高学生综合运用知识的能力，冲刺题与中考压轴题类似，每一份作业都会被老师批改并把学生的错误整理起来，在考前学生可以集中看一遍。

初三物理实验探究与计算题规范

实验探究题、计算题属于初三物理里分值稳定、易得分的题型。课程里会有专门的实验设计、数据处理、结论说明等内容训练，老师也会模仿考试场景，让学生按照规定的格式来做答，并控制作答时间。计算题的部分主要是要练习选择正确的公式、进行单位转换以及对结果加以验证，以防止因为粗心大意而丢失分数。

为了改善西双版纳本地学生答题的不良习惯，在课堂上做了相应的矫正。例如实验结论不能用控制变量法来表达、计算题没有单位、图像题不会看坐标轴等这些细节虽然不显眼但是却能够影响分数的拉开程度。补课班用高频次小测以及错题复盘的方式，让学生养成良好的答题习惯。

企业能力与合作建议

孔恒教育给西双版纳的初三年级学生以及家长提供的，不仅仅是一个补习班，而是一种能够得到证明的服务过程。从第一次的学情沟通、课程匹配、阶段测试直到考前冲刺，每一步都有相应的反馈机制。教师团队根据学生课堂的表现以及测验的数据来确定教学的重点，在每次上课之前都会对授课内容做出相应的改动，以此来避免上课的时候学生感觉很热闹，但是考试却不好成绩的情况发生。

合作或者报名之前，家长可以带孩子进行一次学情诊断，弄清楚自己孩子物理学习上的不足点是概念理解还是计算能力或者是实验表述等方面，再根据实际情况来选择对应的班型以及课程周期。基础比较薄弱的同学可以以专题模块的形式来弥补；中等以上水平的学生则更适合做综合性练习以及提高解题速度。孔恒教育可以实行先试听再报名的方式，具体上课时间和师资搭配要根据项目来确定。

服务区域

孔恒教育在西双版纳有教学服务中心，主要服务于景洪市区以及周边区域，也可以辐射到勐海、勐腊等地县城的线上课程和远程辅导。对需要线下上课的学生来说，最好提前和教学点沟通，了解清楚具体的地点、班级安排等情况；对于路程遥远或者时间安排不一致的家庭可以选线上同步课，课程内容和课后的辅导与线下一样。

孔恒教育在西双版纳有教学服务中心，主要服务于景洪市区以及周边区域，也可以辐射到勐海、勐腊等地县城的线上课程和远程辅导。对需要线下上课的学生来说，最好提前和教学点沟通，了解清楚具体的地点、班级安排等情况；对于路程遥远或者时间安排不一致的家庭可以选线上同步课，课程内容和课后的辅导与线下一样。

常见问题

西双版纳初三物理补课班怎么判断老师是否适合孩子？

判断的标准有三个，第一老师要知道本校学生的知识水平，考试题型是什么样，再结合学校教材和考卷进行教学；第二在课堂上不能光给学生答案，还应当注意观察学生解答过程，从他们做的题里看出他们存在的问题；第三、课后老师是否给学生布置了练习题并根据错误进行指导。孔恒教育的课程是从学情诊断入手，老师会先了解到学生的优势和弱点，然后选择相应的专题来辅导，第一次课结束后会给出课堂反馈，供家长参考是否要继续下去。

初三物理补课班一般需要上多久才能看到效果？

判断的标准有三个，第一老师要知道本校学生的知识水平，考试题型是什么样，再结合学校教材和考卷进行教学；第二在课堂上不能光给学生答案，还应当注意观察学生解答过程，从他们做的题里看出他们存在的问题；第三、课后老师是否给学生布置了练习题并根据错误进行指导。孔恒教育的课程是从学情诊断入手，老师会先了解到学生的优势和弱点，然后选择相应的专题来辅导，第一次课结束后会给出课堂反馈，供家长参考是否要继续下去。